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(Associated) Lecturer (m/w/d) mit dem Schwerpunkt Heterogenität, Ungleichheit und Inklusion in der institutionalisierten Pädagogik
Goethe-Universität Frankfurt am Main
Befristet
Vollzeit
Bewerbungsfrist: 30.06.2025
Veröffentlicht am: 11.06.2025
Frankfurt am Main

Die Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main ist mit 44.000 Studierenden und rund 5.700 Beschäftigten eine der größten Hochschulen in Deutschland. 1914 von Frankfurter Bürgern gegründet und seit 2008 wieder in der Rechtsform einer Stiftung verfügt die Goethe-Universität über ein hohes Maß an Autonomie, fachlicher Vielfalt und Innovationsfähigkeit. Als Volluniversität bietet die Goethe-Universität an derzeit fünf Standorten 154 Studiengänge in 16 Fachbereichen an, besitzt eine herausragende Forschungs- und Drittmittelstärke und ist in vielfältigen Interaktionen durch ihre Wissenschaftler*innen eng mit der Gesellschaft verknüpft. Darüber hinaus ist die Goethe-Universität innerhalb des Verbundes der Rhein-Main-Universitäten (RMU) eingebettet.
Im Institut für Pädagogik der Elementar- und Primarstufe im Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt am Main ist zum nächstmöglichen Zeitpunkt die Stelle für eine*n
(Associated) Lecturer (m/w/d)
zunächst für drei Jahre befristet als Associated Lecturer mit Option der Verdauerung als Lecturer zu besetzen. Die Stelle ist im Rahmen des universitären Dauerstellenkonzepts Karrierewege@Goethe dem Advanced Teaching Track zugeordnet und mit einem Tenure Track verknüpft; nach drei Jahren wird die Stelle bei positiver Evaluation entfristet. Sofern ein*e Bewerber*in bereits vollumfänglich über die erforderlichen Qualifikationen sowie entsprechende Berufserfahrung nach Abschluss der Promotion verfügt, ist entsprechend dem im universitären Dauerstellenkonzept festgelegten Verfahren (siehe unter Punkt 2.5 im folgenden Link: https://tinygu.de/P4eR7) nach externer Begutachtung eine sofortige unbefristete Einstellung als Lecturer möglich. Die Eingruppierung richtet sich nach den Tätigkeitsmerkmalen des für die Goethe-Universität geltenden Tarifvertrages (TV-G-U).
Aufgabengebiet:
Sie beteiligen sich an den Lehr- und Forschungsaufgaben des Instituts für Pädagogik der Elementar- und Primarstufe, tragen zu einem vielfältigen und zielgruppenorientierten Lehrangebot in den Hauptfachstudiengängen (Bachelor und Master Erziehungs-wissenschaft) bei und bereichern dieses um eine erziehungswissenschaftliche Perspektive, die vor allem die Konzepte und Phänomene von Heterogenität, Ungleichheit und Inklusion in den Blick nimmt. Ihre fachliche Ausrichtung orientiert sich dabei an einer historischen, systematischen und/oder erkenntnistheoretischen und/oder empirischen Beschäftigung mit Differenz. In der Lehre sollen Fragen zur historischen und gesellschaftlichen Genese einer, mehrerer oder intersektional verschränkter Differenz(en) (z.B. Geschlecht, Herkunft, Alter, Sprache, Behinderung, Generation) und/oder Differenzordnungen in ihrer Bedeutung für Prozesse pädagogischer Institutionalisierung wie für pädagogisches Handeln behandelt werden. Sie lehren als Associated Lecturer im Umfang von 8 LVS und als Lecturer im Umfang von 12 LVS vorrangig in den Modulen EW-BA 5 (Erziehungswissenschaft und Differenz), EW-BA 9/10 (Professionelles pädagogisches Handeln über die Lebensalter, Pädagogik der Lebensalter) und EW-MA 1 (Sozialität und Organisation pädagogischer Prozesse). Erwünscht ist auch eine Beteiligung im Modul BA 8 (Digitalität, Medien & Bildung) insbesondere unter differenztheoretischer Perspektive. Sie qualifizieren sich als Associated Lecturer für die im Rahmen der Tätigkeit als Lecturer anstehenden Organisationsaufgaben in Studium und Lehre. Dazu zählen Aufgaben im Bereich der Lehrangebotsplanung, der Praktikumsbetreuung und koordinative Aufgaben in Fachbereichsinitiativen und Studiengängen. Es besteht die Verpflichtung der regelmäßigen hochschuldidaktischen Weiterbildung bzw. Erweiterung des Lehrportfolios. Für die Dauer der Beschäftigung als Associated Lecturer ist ein Anteil an selbstbestimmter Forschung Bestandteil der Tätigkeitsbeschreibung zur wissenschaftlichen Qualifizierung. Die Weiterqualifizierung erfolgt eigenverantwortlich gemäß den in einer Zielvereinbarung hinterlegten Anforderungen. Einstellungsvoraussetzungen:
Im Institut für Pädagogik der Elementar- und Primarstufe im Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt am Main ist zum nächstmöglichen Zeitpunkt die Stelle für eine*n
(Associated) Lecturer (m/w/d)
(E 13 TV-G-U)
mit dem Schwerpunkt
Heterogenität, Ungleichheit und Inklusion in der institutionalisierten Pädagogik
zunächst für drei Jahre befristet als Associated Lecturer mit Option der Verdauerung als Lecturer zu besetzen. Die Stelle ist im Rahmen des universitären Dauerstellenkonzepts Karrierewege@Goethe dem Advanced Teaching Track zugeordnet und mit einem Tenure Track verknüpft; nach drei Jahren wird die Stelle bei positiver Evaluation entfristet. Sofern ein*e Bewerber*in bereits vollumfänglich über die erforderlichen Qualifikationen sowie entsprechende Berufserfahrung nach Abschluss der Promotion verfügt, ist entsprechend dem im universitären Dauerstellenkonzept festgelegten Verfahren (siehe unter Punkt 2.5 im folgenden Link: https://tinygu.de/P4eR7) nach externer Begutachtung eine sofortige unbefristete Einstellung als Lecturer möglich. Die Eingruppierung richtet sich nach den Tätigkeitsmerkmalen des für die Goethe-Universität geltenden Tarifvertrages (TV-G-U).
Aufgabengebiet: Sie beteiligen sich an den Lehr- und Forschungsaufgaben des Instituts für Pädagogik der Elementar- und Primarstufe, tragen zu einem vielfältigen und zielgruppenorientierten Lehrangebot in den Hauptfachstudiengängen (Bachelor und Master Erziehungs-wissenschaft) bei und bereichern dieses um eine erziehungswissenschaftliche Perspektive, die vor allem die Konzepte und Phänomene von Heterogenität, Ungleichheit und Inklusion in den Blick nimmt. Ihre fachliche Ausrichtung orientiert sich dabei an einer historischen, systematischen und/oder erkenntnistheoretischen und/oder empirischen Beschäftigung mit Differenz. In der Lehre sollen Fragen zur historischen und gesellschaftlichen Genese einer, mehrerer oder intersektional verschränkter Differenz(en) (z.B. Geschlecht, Herkunft, Alter, Sprache, Behinderung, Generation) und/oder Differenzordnungen in ihrer Bedeutung für Prozesse pädagogischer Institutionalisierung wie für pädagogisches Handeln behandelt werden. Sie lehren als Associated Lecturer im Umfang von 8 LVS und als Lecturer im Umfang von 12 LVS vorrangig in den Modulen EW-BA 5 (Erziehungswissenschaft und Differenz), EW-BA 9/10 (Professionelles pädagogisches Handeln über die Lebensalter, Pädagogik der Lebensalter) und EW-MA 1 (Sozialität und Organisation pädagogischer Prozesse). Erwünscht ist auch eine Beteiligung im Modul BA 8 (Digitalität, Medien & Bildung) insbesondere unter differenztheoretischer Perspektive. Sie qualifizieren sich als Associated Lecturer für die im Rahmen der Tätigkeit als Lecturer anstehenden Organisationsaufgaben in Studium und Lehre. Dazu zählen Aufgaben im Bereich der Lehrangebotsplanung, der Praktikumsbetreuung und koordinative Aufgaben in Fachbereichsinitiativen und Studiengängen. Es besteht die Verpflichtung der regelmäßigen hochschuldidaktischen Weiterbildung bzw. Erweiterung des Lehrportfolios. Für die Dauer der Beschäftigung als Associated Lecturer ist ein Anteil an selbstbestimmter Forschung Bestandteil der Tätigkeitsbeschreibung zur wissenschaftlichen Qualifizierung. Die Weiterqualifizierung erfolgt eigenverantwortlich gemäß den in einer Zielvereinbarung hinterlegten Anforderungen. Einstellungsvoraussetzungen:
- abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium (Master oder vergleichbar) im Bereich der Erziehungswissenschaft und/oder benachbarter geistes-/sozialwissenschaftlicher Fächer
- Promotion in Erziehungswissenschaft
- einschlägige Forschungserfahrungen in der systematischen und/oder empirischen Beschäftigung mit Differenz, Heterogenität, Ungleichheit und/oder Inklusion in der institutionalisierten Pädagogik, in theoretischen und/oder empirische Perspektiven auf pädagogische Professionalität in den pädagogischen Institutionen des Aufwachsens
- einschlägige Erfahrungen in der universitären Lehre in erziehungswissenschaftlichen Studiengängen, insbesondere in den oben genannten Gegenstandsfeldern
- Interesse an oder Erfahrung mit der Internationalisierung von universitärer Lehre
- Bereitschaft, englischsprachige Lehre durchzuführen
- sehr hohes Maß an Selbständigkeit, Kommunikationsfähigkeit und Teamfähigkeit
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