KI im Studium
Fast die Hälfte aller Studierenden nutzt Künstliche Intelligenz täglich – und fordert mehr Orientierung von Hochschulen
Künstliche Intelligenz ist im Studienalltag längst angekommen – doch bei der Vermittlung von KI-Kompetenzen sehen Studierende laut einer CHE-Auswertung noch deutlichen Nachholbedarf. Die wichtigsten Erkenntnisse:
- 46,5 % der Studierenden nutzen KI täglich – im Vorjahr waren es noch 24,9 %
- Vier von fünf Studierenden greifen mindestens wöchentlich auf KI-Tools zurück
- KI-Angebote der Hochschulen werden im Schnitt nur mit 3,3 von 5 Sternen bewertet
- 70 % der Befragten wünschen sich klare Richtlinien für den ethischen KI-Umgang
Aktualisiert: 23.07.2026
KI als fester Bestandteil des Studienalltags
© academics Grafik
Wie das CHE Centrum für Hochschulentwicklung auf Basis einer Befragung von mehr als 28.000 Studierenden im Wintersemester 2025/26 mitteilt, sei Künstliche Intelligenz vom gelegentlichen Hilfsmittel zum festen Bestandteil des Studienalltags geworden. Am häufigsten werde KI für allgemeine Recherchen, zur Themenerschließung sowie für Brainstorming und als digitaler Lernpartner eingesetzt. Für die reine Textgenerierung griffen Studierende laut CHE hingegen deutlich seltener regelmäßig darauf zurück.
Nina Horstmann, Expertin für empirische Methoden am CHE
KI-Nutzung im Studium: Wirtschaftsinformatik vorn, Rechtswissenschaft zurückhaltend
Große Unterschiede zeigten sich laut CHE zwischen den Studienfächern: In der Wirtschaftsinformatik, der Wirtschaftspsychologie und der Betriebswirtschaftslehre nutzten mehr als neun von zehn Befragten KI mindestens wöchentlich. In der Rechtswissenschaft liege der Anteil dagegen bei lediglich rund 53 Prozent.
Die Studie auf einen Blick
Durchgeführt von: CHE Centrum für Hochschulentwicklung
Rahmen: CHE Hochschulranking, Wintersemester 2025/26
Befragte: 28.584 Studierende an 194 deutschen und 8 österreichischen Hochschulen
Fächer: u. a. BWL, Rechtswissenschaft, Wirtschaftsinformatik, Soziale Arbeit
Autoren: Nina Horstmann, Marc Hüsch (CHE) & Andreas Breiter (Uni Bremen)
Studierende fordern mehr KI-Kompetenz – und verantwortungsvollen Umgang
Mehr als die Hälfte der befragten Studierenden erwarte zusätzliche Lernangebote und eine stärkere Verankerung von KI in der Lehre, so das CHE. Die Förderung KI-bezogener Kompetenzen solle dabei nicht nur technische Anwendungskenntnisse umfassen, sondern auch einen kritisch-reflektierten und verantwortungsvollen Umgang mit der Technologie.
(klw)
